用美育,唤醒沉睡的人——吴为山 全国政协委员 中国美术家协会副主席

2020-10-17 18:34:36 作者:编辑阳希 来源:中国56民族文化网 浏览次数:0 网友评论 0

“当我们还处在孩童时期,由于天性的好奇,我们就已经善于用蜡笔的色彩来描绘我们眼里的世界。美术是一门造型艺术,一个人不管是对美术的欣赏还是绘画的功底,都必须通过自己大脑的思考和心里的感悟,只有这样才能理解和掌握作品的内涵。”
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  在春暖花开的三月,随着全国“两会”的召开,“美育”成为社会热点问题,受到普遍关注。全国政协委员、中国艺术研究院美术研究所所长、中国美术家协会副主席、中国雕塑院院长、全国城市雕塑建设指导委员会副主任兼艺术委员会主任、南京大学美术研究院院长、教授、美术学、设计艺术学方向的博士生导师吴为山指出,美术教育的作用是解放人的天性,挖掘人的创造力。

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  美术教育:解放人的天性,挖掘人的创造力 

  “当我们还处在孩童时期,由于天性的好奇,我们就已经善于用蜡笔的色彩来描绘我们眼里的世界。美术是一门造型艺术,一个人不管是对美术的欣赏还是绘画的功底,都必须通过自己大脑的思考和心里的感悟,只有这样才能理解和掌握作品的内涵。”

  吴为山认为,美术教育既是抽象的又是形象生动的,它不仅培养人欣赏美、感受美的能力,还提高人的美术创造力。当前国外美术教育受到极大重视,不仅仅培育人们感受美,欣赏美的能力,更重要的是培育人们的创造力。人的创造力发挥着极大的潜能,一旦潜能被开发将创造无比巨大的物质和精神财富。

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  美术教育:另一种追求智慧的方式 

  蕴藏在美术艺术中的科学智力含量,本来就是美术教育价值系统中固有的东西,这在人类文明的早期,两者就紧密地结合在一起。吴为山说,“近百年来,科学家开始涉猎艺术,不少艺术家也开始垂青于科学,结果大出所料,艺术教育不仅有利于心理健康的发展,还促进了事业上的进步。因为美术教育还潜藏着多方面的知识系统,其中数学知识占有重要地位。要想拥有良好的绘画技巧还必须拥有一定的数学功底。所以美术教育从另一个方面来说有利于人们智力的开发。 

  美术教育在促进学生观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力等发展都有突出的作用。美术教育通过绘画,书法,雕刻,雕塑等课程引导学生由外而内地观察事物,感知事物,使学生具有把握事物的形体、色彩、结构、质量等外部特征的能力,直到全面感知一件事物的本质,进而提高学生对事物的感受力。 

  另外,吴为山提出,学生通过对事物形象进行深入细致的观察,能使他们的形象记忆力得到提高,从而提高智力水平。学生在理解、欣赏、创作艺术作品时,总是通过自己的想象、思索、体会艺术作品的意境,理解艺术作品塑造的形象和表达的内容。“不同的人对同一作品有不同的理解和感知能力。同一件艺术作品可以引起学生不同的理解想象,同一个内容可以通过不同的想象创造出不同艺术效果的作品。不同的感受,不同的创造,不同的人生。美术教育带给求知者一个新的无限追求的领域。” 

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  美术教育:人对美的本能渴望 

  “美术作为表达孩子自身情感的一种方式,在生活中很常见。尤其是在大自然中深有体会。一朵小花、一片树叶或一只小鸟,首先成了儿童绘画的对象,因为它们轮廓简单通俗,易于理解,幼稚的作品里充满了儿童内心世界对事物的理解和情感,最美好的童真和单纯。因此,对学生进行必要的审美引导是社会发展所需要的,也是当务之急的。一旦价值观崩塌,很容易形成犯罪。”吴为山说,审美情感的认识,涵盖着人们对事物的感知、认识、理解和表达,浅显的说是一种情感释放的需求,是人们对客观现实的一种特殊的心理反映和情感阐述。

  “一件优秀的美术作品,通常能让观者在接触它的那一刻看见所表达的内涵,从而产生共鸣,如果符合自己的情感则相吸引,反之则本能的排斥,吸引则产生不能自控的异动心情,并随即出现特有的、异样的、丰富的情感心理活动,让人产生对未来生活的憧憬和遐想,这就是人们常说的审美情感。”提到美术,吴为山总是有很多话想说,“它是审美主体对客观审美对象是否符合自己的需要所做出的一种心理反应,表现为审美主体对客观审美对象的一定的主观态度及体验。因此美术教育对人的影响是综合的,多样化的,不是单一的。重视美术教育要从社会、国家、家长及个人做起。”

  吴为山先生的艺术观深受鲁迅先生的影响。鲁迅认为:“故美术者,有三要素:一曰天物,二曰思理,三曰美化。缘美术必有此三要素,故与他物之界域极严。” “美术”之目的与致用在于:美术可以表见文化;美术可以辅翼道德;美术可以救援经济。他提倡“为人生”的艺术,注重美术的现实性、民族性、时代性和公用性,追求强有力的艺术美。

  吴为山先生继承了鲁迅先生“战士”的精神,不懈地追求着“用艺术,唤醒沉睡的人”,他以生动而深刻、感性而有内涵的视觉创造,以文字的透彻和锐利,阐释美、表现美。他是美的觉醒者。他的觉醒不仅将沉睡的历史之美予以活化,更在于,以美唤醒国人,引领一个民族“美”的步伐。

  同时,吴为山先生也很明确的提到美育面临的最大问题是师资问题。“我觉得这个美育最重要的要有好的美育老师,也就是要有百万雄师来支撑这个美育。当然这里所谓的美育老师不仅是指艺术教育里,绘画技术好,专业素质强的老师,这些条件还要加上懂教育,会教育,爱教育的能力。”吴为山认为,现在很尴尬的一个局面是“会教育的老师不懂艺术,懂艺术的老师不擅教育”这个事实也是在告诉我们,老师也要与时俱进,跟着学生们一起接受美育,壮大美育队伍,让美育不再只是一个热点话题,而是社会各阶层的实际行动。”

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  【吴为山艺术简历】 

  具有国际影响的雕塑艺术家、全国政协委员、中国美术家协会副主席、中国民主同盟中央常委、文化工作委员会主任、中国文联全委会委员、国家当代艺术研究中心主任、中国艺术研究院美术研究所所长、中国雕塑院院长、全国城市雕塑建设指导委员副主任、艺术委员会主任,南京大学美术研究院院长、教授、博士生导师、学术委员会主任。

  【获奖记录】 

  2012卢浮宫国际美术展金奖、英国皇家“攀格林奖”、首届中华艺文奖、新中国城市雕塑建设成就奖获得者。香港中文大学荣誉院士,韩国仁济大学名誉哲学博士,英国皇家雕塑家协会成员,英国皇家肖像雕塑家协会会员。曾任第十一届全国美术作品展终审评委,享受国务院政府特殊津贴专家。2013年11月27日当选中国美术家协会副主席。2016年11月1日被俄罗斯艺术科学院授予代表艺术最高成就的“金质奖章”以及“荣誉院士”称号。

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