高考奇才四进名校3次退学

转自广州视：一个高“智商”低“情商”的考试机器？　　高考奇才周剑再追踪 本报特邀教育心理专家会诊“奇才” 专家认为我们的教育体制存在四大缺位　　昨天，《新闻蓝页》刊登了周剑的故事，这篇《四进名校三被退学 高考奇才迷失在网络与大学之间》的报道迅速登上了门户网站新闻排行榜的首位。在网络上，讨论热烈，不少人认为，周剑只是一个“智商”高于“情商”的考试机器，他的率性、他的不醒悟注定了他的悲剧；而更多人认为在现在的教育模式下，退学是他最终的结局。　　也许周剑只是一个极端的特例，但在今天的高校中不乏打游戏、跷课的“混在大学”的学生。“十年寒窗”的学子们在大学里迷失了方向，很多大学生在找工作的一刻，才发现自己虚度了大学光阴，但那时的醒悟已经太晚。这一切是我们父辈人格教育的失败？是我们高校管理的缺位？还是我们教育制度设置的缺失？　　今天我们对周剑进行再追踪，并且找到多位教育心理专家，研读这个“奇才”的传奇经历，反思其对目前高等教育体制的典型意义。　　在我们报道见报的日子，周剑又是一夜未归。与此同时，关心他的人尽一切努力在寻找着他。周剑的父母时不时地把电话打到寝室。周剑班上的辅导员也很着急，找他的电话一遍一遍地打到了辅导员的手机上，而他却无能为力。　　在父母眼里，周剑听话却“磨人”，屡次被退学几乎让父母疯掉。在同学眼里，他平凡而率性，干着自己想干的一切事情。即使是备受打击失意时，突然的困意也能让他放弃自杀的念头，因为“想回去睡觉了”。他说，他的内心充满了紧张和害怕，多次的进进出出让他倍感压力。他声称那些所谓的“名校”只要自己想考就能考上。　　23岁的周剑，是独生子。父亲在县城的客运公司开车，专开从罗田到武昌的客车。母亲没有固定的工作，这些年家里的经济状况不是很好。周剑说，父母和自己一样，都是很普通的人。而周剑的同学却认为，周剑的父母在对他的看管上似乎做得不是很到位，“大一、大二的时候班上也有同学跟周剑一样爱上网，他们的父母知道后，每天都会打电话到寝室来，只是周剑的父母却很少”。　　在华中科大读大二的时候，周剑的母亲曾短暂地陪读过一段时间。周剑说：“她来了，房子找了，后来家里有事就回去了，前后持续的时间很短，她在这的话感觉会更好一些，感觉有个人能帮我一下。”　　同学评价：率性地干自己想干的一切　　“军训的时候他就没来，那个时候他就是公众人物，学校给了他‘记过’处分。”欧阳坤，华中科技大学03级材料专业学生。在过去四年的大学生活中，他走了和周剑完全相反的路——他学习勤恳，同学关系融洽。如今即将毕业的他有了期望中的收获——他是班长，且保送读研。　　军训15天后周剑回到了学校，他被编进了“飞虎队”。这个所谓的“飞虎队”是同学们对伤号、病号和平时不怎么参加军训同学的戏称，取自“废物队”的谐音。　　对于周剑在那段时间的表现，很多同学都用“不好”和“糟糕”来形容他。在欧阳坤眼里，“他比较内向，很少和人交流”，而且是一个把“心思不放在学习上”的人。欧阳坤认为，现在的“大学生活不是他想要的”。　　周剑内向，柯乐这个为数不多的朋友也是上网玩游戏结的缘。一年前他们开始了不同的生活轨迹，柯乐早出晚归忙着考研，而周剑仍旧沉迷在网络里。　　朋友评价：他不是顽固不化的人　　“大二的时候，由于上网玩游戏的缘故，彼此的接触渐渐地多了起来。”在柯乐看来，周剑与其他人没什么两样，完全是个正常人，“他不大爱玩网游，大多的时候都是打打CS，玩玩魔兽，或者聊天什么的”。面对记者的问题，柯乐很犹豫，似乎任何一种评价都不能符合还原一个真实的周剑，柯乐不认为周剑是一个痴迷网络、顽固不化的人：“网络确实改变了他，但他仍然只是一个普通人，一个有点聪明但是过于率性的普通人。”　　“大二考英语四级的前天晚上，由于都没怎么准备，我就和他一起到校外去上网，起初说好了10时就回去的，但到点后周剑却变卦了，他让我一个人先回去，说自己实在不想回去，打算在这里玩通宵。”无奈之下，柯乐以请他吃夜宵为借口把他拖回了寝室，第二天去参加四级考试。“没想到他一下子过了，我却没有考过。”柯乐的言语间对周剑有着些许钦佩。　　旁人评价：有人比他玩得还疯　　“周剑很聪明，但又不够聪明，这样的结果是他自找的。”在华中科技大学，记者听到了这样的评价，“其实，有些人比他玩得还疯，但别人比他聪明。”他说，现在很多学生都是“人在课堂心在外”，很多人上课的时候压根不带课本，而是带小说和MP3，很多人也像他一样“晚上通宵上网，白天睡觉，只是把睡觉的地点改在了课堂上，这样点名时老师抓不到，可以混满平时分”。在他们看来，按照现在的考试“3 7”(平时成绩30%，期末成绩70%)的学分制考模，拿到足够的学分是很容易的，在他们大多数人看来，只要平时保证一定的出勤率，然后期末突击几天，混个及格是完全没问题的。“像他这种人是典型的情商低下”。　　华中科技大学韵苑学生公寓看门的老人告诉我们，现在学校管理更加严格了，“学生晚上7～9时都不允许呆在寝室，必须去教室上自习，像高中时候一样”，而且每个班级的辅导员必须住在学生宿舍里，华中科大的每栋学生宿舍楼里都为辅导员留出了专门的寝室。令老人感叹的是，“现在的学生怎么这么不好管！”　　“单是学校西十二楼和东中九楼就可以同时容纳3万多人上课，不要说少来一个周剑，即使同时有千人不来上课也没人知道。”在有些同学看来，随着学校规模的不断扩大，必然会带来一系列的问题，“以前一个系就几个班，一个班十几号人，而现在动不动就上十个班，几十号人，谁管得过来”。　　专家会诊我们的教育体制缺失了什么？　　体制缺位 高中和大学的衔接，谁来负责？　　“不适应大学生活的典型个案，是一个极端的例子，不能作为范本。”华南师范大学教育学院副院长卢晓中教授认为，周剑的故事首先要询问中学教育这一段。“我们的孩子，都是带着惘然考上大学的。高中的老师只管把学生往高一级的学校输送，加强他们的学习能力，但是他们的认知能力和适应能力呢？缺失了。没有终极关怀意识，导致脱节。“　　从周剑的故事看，他在上大学之前也上过网，但那时并没有沉迷其中，上大学之后强烈的不适应，让他逃到了网络的世界里。卢晓中认为，这种现状非常考验学生本身的自主和自律能力，但不是每一个学生都是善于给自己做好人生规划的。　　“每一年招进来的新生，不适应大学生活的太多了，强烈焦虑、不安，造成种种问题，像周剑这种是极端的例子，但是不适应的情况广泛存在。”卢晓中说。　　管理缺位 高校里表现奇异的孩子，谁来关注？　　相当一部分意见认为，周剑在一定程度上具有心理缺陷。　　华南师范大学教育心理系教授张卫认为，要判断周剑是否确实具有心理缺陷，目前没有进行严格的心理评估，难以出具明确的判断，“但他在心理上肯定有一定的问题。”　　“判断一个人有否心理问题，一般依据两点，一是其有否明显的精神症状，包括妄想和思维混乱等，另一点是看其是否具有特异性。周剑至少符合第二点，他在同学之中显得十分奇异，其经历更是非常传奇，他不像大多数同学那样，能调整自己适应环境，他不能。”　　“但体制中似乎有管理缺失。我们的高校里有大量的政工管理干部队伍，有心理咨询人员，有辅导员，但是他们并不到位。”张卫指出，自从发生“马加爵事件”之后，学校的心理健康教育大大加强，但“机构是有了，能力、方法等都存在一定程度上的不够，至少在执行上不够到位。”　　“学校的工作应该及时跟上，”张卫认为，“从心理学角度而言，几次三番的退学已经足以证明周剑本身作为典型个案的重要性，建议把其作为一个重点跟踪对象，必要时有相应的辅助队伍从旁‘贴身’帮助。”　　张卫认为周剑目前的情况“已经比较乐观，至少他还没有任何过激行为。”“但是发展下去，如果退学的打击依然存在，而他又把想法过渡到对社会的不满，这种可能性就存在。”张卫指出，从报道中看到周剑的性格比较内向，这非常让人担心，“内向的孩子也容易偏激，就像马加爵，他们往往善于积蓄能量，发泄出来很可怕。”　　观念缺位 大学生人格个性发展，谁来引导？　　“从我国目前的教育现状看，从高中到大学是人生中的一个分水岭。”张卫认为，在上大学之前的学生“所有的生活形态都是奔着一个目标而去，一个准备高考的学生只要看书复习就行了。”　　“到了大学完全改变，我们的高校管理严进宽出，管理松散。一些本身心理发展不够成熟的学生难以适应这种急剧的变化，不仅不能变得更成熟，反而倒退。没有明确的目标指引，他们的自律、自控能力变得更加脆弱。”　　张卫指出，目前沉迷网络的大学生在各所高校都非常普遍 。对于学生人格个性发展的关注，如何引导他们对现实进行科学分析，是目前我国教育观念中迫切需要加入的内容。“我们的孩子目前完全是自然成长方式，什么性格才能适应社会的要求，应该如何分析和解读现实中的挫折，他们要么自学，要么参照同学、小说、电影里的做法，自生自灭。”　　家庭教育缺位 孩子成长过程的人格缺陷，谁来重视？　　在采访中，周剑父母在其经历中的具体细节一直被不少专家所关注。但是关于这一点，在我们此前的采访中对方一直不肯详谈。　　“从已有的报道看，父母对这个孩子还是比较纵容的。”张卫认为，也许周剑的父母认为自己的孩子算比较聪明，因而忽视其行为上的问题。　　“判断一个人对社会是否有用，是否只要看他有才就行了？”面对人们对周剑前途的担忧，张卫认为“在我们目前的教育观念中有这样一种趋势，认为一个人只要有才，够聪明就一定对社会有用，但实际上从整个社会来考量，才能并不比一个人的社会适应能力更重要，只有适应社会的人，他的才能真正发挥出来，才是对这个社会有用的。有能力的人也有缺陷，除了教育者，家庭教育也应该对此有正确的认识，并对这些缺陷提早介入帮助，进行预防。”<div id=[/img]